(资料图片仅供参考)

（2012年3-6月在桂东县沤江琴山小学实习，返校时写下了一篇文章。如今看来甚是幼稚，但主题是明确的，积极的，只是少了“叙事”的味道。应该都不能称之为“叙事”，只是一段记录而已吧？现在回想起来，当时有那么几个调皮学生也是让我上课时“怕”的，总是故意怼我。带五年级数学只有一个月的时间，才把他们的名字都记熟，却又被安排代替三年级的数学。一个月后又变成替补，谁请假，我就去看课。真正认真听课和上课的时间只有两个月，庆幸的是自己主动参与了小学教师素养大赛，虽是三等奖，但是是一次非常好的学习机会。期间有四位老师逐一让我试课、磨课，然而自己第一次上公开课，没有经验，选择了一年级，而且去上课之前“上”了一遍。可想而知，学生那节课有多无聊。光《认识时间》这堂课的甜酸苦辣也够写几千字啊，可惜当时的自己没有记录的意识。）

与学生共同成长

桂东县实习队李艺芳

数学老师利用数学课的教学引导学生去享受数学知识结构的整体美，数学概括的简洁美；带领学生去探索数学的奥秘、在数学的王国里遨游，让学生对数学知识产生浓厚的兴趣。

作为一名初来乍到的实习生，刚走上讲台我就接任了五年级的数学教学任务。每天，我告诉自己认真上每一堂课。认真备课，有时会借助教具，学校没有的，我就买来材料自己做，这也致使学生都喜欢上我的数学课。当然在教学中也发生了许多的事情，有时也非常的生气，但我对数学课却钟爱有加。小学数学在很多人眼中是很简单的，很枯噪无味的，但在我眼里它有许多诱人之处。我感谢校领导给了我这个机会，是数学课的教学伴我愉快地度过了教育实习生活。

上了新课，长方体的认识。有指导老师真好，下课后，她给我评析了一下这节课，指出了优缺点。经她那么一说，自己再仔细看看教案还真是如此。她说我上课的流程，课堂的重点知识也突出，特别强调了很多遍。可是真正记住了应该不多，这个重难点都落实好！比如总结完长方体特征时，应该给他们两分钟消化这个知识点，可以先集体背诵，然后把黑板上的板书给擦了，再随机抽几个人背诵，或者让他们填空，这样的话效果会更好些！自己顿时想想也是，以前没接触过，这是新知识，应该给一两分钟的时间给他们消化，于是自己心里在想，明天上正方体认识的时候可以尝试一下。还有她给我提了个建议，她说我应该对他们严厉点。我记得前两天有个学生跟我说了这个问题，说我太温柔了，应该严厉点。他们男生根本就不怕我。我顿时在想难道我非得做到让他们怕吗？不过想想，他们真的好像不怕我。昨天有个同学请病假了，中午的时候，我去教室找他，他正在玩，我问他是补课还是玩？他一直低着头不说话。我想中午让他玩会也不碍事啊！于是我问他是不是还想玩，他点了点头，我也就没理了。后来在聊天的时候我跟刘老师说了这件事，她说我应该直接把他叫到教室去补课的，不该由着他，学生会得寸进尺的！

四个月的实习真的经历了很多事，有无奈也有感动，有笑也有泪，我在他们身上找回了童年时的自己，找到了快乐，却也在其中获得了成长。很多事情让我感受到教师的责任是重大的，只要你付出一定会得到学生的爱戴和家长的认可，同时教师这个职业也给我带来了无穷的快乐——“我幸福，因为我是老师。”

关键词：